著名作家巴金就特别重视在阅读中思考，他在十几岁读书时有问题不明白，想了几十年，在思路上遇到种种障碍，仍然要顺着思路前进，在几十年后终于得到了解答，他就是这样一个人。他喜欢在思考中阅读，在阅读中思考，当面对在读书中遇到的问题，就会穷追不舍，咬住不放，哪怕时间一去就是几十年。巴金这样总结自己阅读爱思考的习惯：“用自己的脑子思考，越过种种的障碍，顺着自己的思路前进，很自然地得到了应有的结论。”

要让孩子学习巴金这种爱思考的阅读方式，他才能在阅读中得到更丰厚的回报。只有反复研读、认真思考，才能把书本上的知识变为自己的东西。

培养方法五：教孩子利用工具书阅读

周笃文是中国新闻学院的教授，在几十年的读书治学生涯中，养成了使用工具书的良好习惯。他房间里的8个书柜书橱装满了各种工具书。1959 年，他在大学毕业前曾向专家请教进行古典文学研究需要准备的最基本的书籍有哪些，专家给他开了一个书单，内容主要是各类工具书。于是，周笃文用所有的积蓄购置了几千种古书，其中包括《十三经注疏》、《资治通鉴》、《说文解字》以及《昭明文选》等。以后，他又陆续购置了各类工具书，供读书时参考。

1975年，周笃文根据张伯驹先生提供的资料，弄清了《红楼梦》三六桥珍本的线索。其中提出，宝玉“入狱”、小红“探监”、宝钗“难产”而卒、探春“远嫁”、熙凤“休弃”等，受到红学界的高度重视。周笃文曾说：“每当遇到疑难问题，只要请教一下工具书，大都能够迎刃而解。”从周笃文的阅读习惯中，可以看出借用工具书来进行阅读是很重要的。利用好相关的工具书，显然能有助于取得更好的阅读效果。

父母应该从中受到启发，对于孩子来说，为了让他提高阅读效率，在进行阅读的过程中，他的视线和注意力反而不能常常仅限于阅读对象上，还要注意让他利用好身边的辅助工具，这也是让孩子真正充分利用条件来进行学习的能力之一。

这里所说的阅读工具，是指一些与所读书籍相匹配的工具书，包括字典、词典等，另外还指一些特别形式的工具，比如笺注、索引和各种书目等，还有一些与孩子大有关系的《十万个为什么》、《中国大百科全书》等科学书籍，比如，在阅读中遇到了不理解的关键性字词，特别是对于小学生来说，词汇量还不是特别丰富，这时如果手边有一本合适的词典，对于阅读就无异于雪中送炭。

培养方法六：让孩子坚持每天阅读

要想让阅读真正起到应有的重要作用，需要时间投入和量的积累，而要做到这一点，惟一的办法就是坚持。