而当我们接受了帮助之后，也可以和孩子一起做家务，一方面我们可以在做事间隙聊聊天，增进亲子感情，另一方面我们还能边和孩子一起劳动，边指导他技巧。这样我们获得了帮助，干起活来更加轻松，而孩子也能从中受益。

?帮孩子合理安排学习与做家事的时间

有的孩子将做家事当成是逃避学习的借口，所以我们需要区分孩子是真的想要给予我们帮助，还是借此不去学习。针对这种情况，我们可以帮孩子合理安排一下学习与做家事的时间，比如帮他列一个时间表，让他尽量做到两不误。

7. 你们从来不敢“放养”我！——放手，让孩子自己去成长

所谓“放养”，其定义简单来说就是，利用自然环境来饲养动物。

比如，我们生活中常见的鸡，很多都是被圈起来养在笼子里的，可是这样养出来的鸡没有活力，每天吃的都是我们给它们准备好的饲料，下出来的蛋也很不好吃。

但当我们将这些鸡放出笼子，把它们散养在有保护措施的草原或山林时，鸡的活动空间就变大了，也有了一定的自由，它可以奔跑，可以上树。而且，它吃的也都是山林草原上的自然食物，它的身体也会更加健康。

其实我们的孩子也需要“放养”，只不过这个“放养”并不是像放养家禽那样，随便把他丢出家门。我们所说的“放养教育”，就是要给予孩子更加广泛的自由，让他在更大的环境之中发展，让他能自己去成长。

也许有的妈妈觉得，如果对孩子“放养”，那他可能就变“野”了，就会变得不好管教。真的是这样吗？

暑假之前，曾经有记者到一所小学去进行调查，看看孩子们暑期都有哪些愿望。

有的孩子说：“我希望我的暑假能劳逸结合，希望妈妈别给我报那么多学习班，但我也同样不想一味地玩。而且，暑假里我想多运动运动，我希望能放松放松。”

有的孩子说：“我想过一个自主的暑假，之前都是妈妈帮我安排，我觉得我现在长大了，完全可以自己安排假期了。”

还有的孩子说：“我不想上补习班，我想在暑假里学习做点家政，好好锻炼一下自己。”

……

孩子们的暑期愿望都很简单，最重要的一点，就是大家都想要能自由一些。但就是这么简单的愿望，也许很多孩子都实现不了。

教育家陶行知就曾经这样建议父母：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及大社会中之士、农、工、商，三教九流。让他们自由地对宇宙发问，与万物为友，并能向中外古今三百六十行学习。”我们该好好思考一下他所说的这番话。

想想我们平时的做法，我们总是不愿意让孩子去做他想做的事；总是禁止他与太多的人相互接触；总是让孩子在家庭这个小小空间内去做一切活动……我们给孩子搭建了温室，但却在不知不觉中使他变得“营养不良”。

后续精彩内容，点击下方关注我们，回复书名即可阅读！